教书几十年中，会遇到各种不同个性，不同兴趣爱好，不同层次的学生。只想教优秀学生的老师决不会是最优秀的教师，但被你拒之门外的那个学生也许才是最优秀的，因为人的先天素质是父母给的，而后天的发展则取决于教育和自身的努力。我只知道，在还没有实行全面普及教育的年代，李老师从没有拒绝过任何一个家长和学生，这也许就是离开多年后，家长学生还能认识她，喜欢她，尊重她的缘由吧。

　　茫茫大千世界，每个人都只是时间的过客，能留下的就是经历和记忆，是你对别人的好和别人对你的评说。给我印象最深的是李老师在任一个六年班主任时，接受了另一个学校赶出来的好几个平时很调皮，学习成绩特差的学生。我们当时都为此而担心，因为六年级要全县统考，综合评比，评比的成绩直接关系到学校声誉和全体教师的利益，我们策略地建议李老师考虑一下，但无济于事。就这样大家在担心中迎来了一年一度的六年级综合学业考试，当总评成绩揭晓，李老师的班级排名全县第一，那几个所谓的差生平均成绩都超过了九十分，我们悬着的一颗心终于落地了。我们不得不佩服李老师的教育教学能力和艺术，这样的教师才是我们教育的希望所在，前苏联著名教育家苏霍姆林斯基说过:“能够将那些受歧视的顽劣孩子转化为优生的教育，才是成功的教育。”后来我们请李老师在学校及教育片区进行教学经验交流，其实她的话语及其朴实简单，她说:“教书就是一种责任心，你把责任尽到了，就会有收获。当然对于那些顽皮的学生，接受能力和基础差一点的孩子，你得多花一些功夫，因人而异采取不同的教育方式方法。让学生接受你，喜欢你，把孩子的思维和注意力，都融入你的教育教学情景之中，就会取得理想中的效果。”我知道，李老师能在短期内转变学生品格，提升学业成绩，靠的就是一份责任，以及在长期的教学实践中所积累的教学艺术。

　　其实，之所以写这篇文章，除了欣赏她的教学艺术，她的乐观明朗，她的善意为人，更多的还是因为她的那份坚强。李老师的爱人早在十多年前因患癌症去世，从此没有再组合家庭，女儿大学毕业就职安家于外地，一个人生活了这么多年，实属不易。她爱人原来也是教师，后来在李老师曾经工作了十二年的乡小学当校长，老校园里那一片梅林就是她老公任校长时亲手栽下的，近三十年过去，如今梅林已是春花秋实，硕果累累，在老校园内形成了一道不错的风景。人生有时就是一种命运，你无法预料一生中会遇到什么，会发生么，而一旦发生了，你就得面对，这是无法逃避的事情。面对噩运和不幸，有的人也许会从此一蹶不振，在失望和悲情中消沉，有的人可以将痛苦和打击化作生存奋斗的力量，重新点燃命运的烛光，扬起生活的帆船。我想李老师应属于后者吧，她没有沉湎于忧伤和悲痛之中，而是在岁月的流淌中继续着她人生的精彩。