稻草人语老师答疑:

　　在表示“师”的方面，二者普遍用于不同范畴：

　　teacher一般指的是学校里的教师，它对应的是学生student；

　　而master一般多指各种技艺、手工艺的师傅，它对应的是学徒apprentice。

　　溯源而讲，teacher的下层结构很明显，由英语动词teach加施动名词后缀-er构词，表示普遍意义上的“教师”的概念，即onewhoteaches。

　　master一词可以追溯到拉丁语，最终来自拉丁语的magister。罗马人用magister来指代各种“教师”，与拉丁语的discipulus“学生”相对应。二词对应，用以表示普遍意义上的“师”和“生”的关系。学习过拉丁语的同学，应该对这个场景无比熟悉：

　　一位普通女教师的故事

　　——谨以此文献给第三十五个教师节

　　李老师是一名普通的小学教师，曾经在村级学校教过复试班，当过多年班主任，少先队辅导员，退休前是县城一所小学的副校长。从教三十八年就没有离开过教育第一线，按她自己的话说:我就喜欢教书，童心无欺，同孩子们在一起单纯快乐。一生中接触过许许多多的教师，也算阅人无数吧，其中也不凡优秀者，也许是在一起共事时间较长些，了解的多一点，因而印象就特别深刻，感觉所不同的是:她生活中总是带着欢声笑语，以乐观的心态，和善解人意的品质去感染理解学生，从而使学生爱老师，爱学习。在她眼里学生没有优劣好坏，只是各有所长，所教的学生无论从道德习惯和学业成绩都很优秀。多少年来与所有同事朋友都能和谐相处，从不计较得失，没有听说过和谁争过嘴，吵过架。即使在经受失去亲人的痛苦和磨难的日子里，生活的阳光也总是写在脸上。学生就是她的寄托和责任，教育永远是她不懈的追求。作为一个普通教师能够达到如此境界，的确不是容易的事情，也不是所有人都能做到的。

　　教育的本身就是一门艺术，教师是艺术的导演和创造者。我欣赏李老师的导演艺术技巧，对学生们总是循循善诱，即使再调皮顽劣的孩子，在她的教育诱导下最后也成为了优秀学生。记得她刚退休的第二天，特邀几个同事陪同她到工作了十二年的乡下学校故地重游，一路的风景，一路的回味，一路的笑声，我知道有李老师在的地方，就没有烦恼的事。走在乡场镇上，一路好多人都在同她打招呼，像久违的朋友，那样熟悉，那般亲切，其中许多是她曾经教过的学生，还有学生家长。我开玩笑说：“你看，我作为本乡本土长大的人，一街走出头都没有人理我们几个，尽是和你打招呼的哈!”李老师的人员关系的确不错，而且没有那种人走茶凉的感觉，由此可见她的处世为人之道，和曾经付出的真情回报是丰厚的。